Проект посвящен решению проблемы недостаточной социализации, дефицита общения детей сирот в детских домах интернатах для детей-инвалидов.

В рамках его реализации будет разработана программа арт- терапевтических занятий, проведен цикл творческих занятий по арт-терапии, привлечено внимание общественности к проблеме отсутствия возможности развития способностей  детей сирот в детских домах интернатах для детей инвалидов путем приобщения их к чтению и литературе в целом.

Основными результатами проекта будут:  1-разработан и размещен в открытом доступе в соцсетях в электроном виде рекомендуемый  список литературы для чтения. 2-Дети с ТМНР из ДДИ получат возможность  развития творческих способностей путем приобщения к чтению и литературе.

1. Разработать программу чтений-бесед и списка литературы для чтения детям с тяжелыми множественными нарушениями развития.
2. Провести цикл литературных бесед (чтений) с привлечением персонала.
3. Привлечь  внимание общественности к проблеме отсутствия возможности развития творческих способностей путем приобщения к чтению и литературе детей сирот в детских домах интернатах для детей инвалидов.

В городе Самаре расположен ГБУ Самарской области «Самарский пансионат  для детей-инвалидов (детский дом-интернат для умственно-отсталых детей) воспитанниками которого являются дети с тяжелыми множественными нарушениями развития, такими как синдромом Дауна, расстройства аутистического спектра, различные неврологические, двигательные, ментальные нарушения. Большинство из них сироты в возрасте от 4 до 18 лет, от которых отказались родители так же как и в ГБУ Самарской области «Сергиевский пансионат  для детей-инвалидов (детский дом-интернат для умственно-отсталых детей)».

Так сложилось, что исторически эти учреждения всегда были закрыты для посещения, дети не выходили из них годами, часто не бывали даже не улице. Никакие «внешние» люди (педагоги, волонтеры) в интернаты не допускались. Так как долгое время дети с особенностями развития считались «необучаемыми», ребята не посещали школы. Сами условия жизни в сложившейся системе не способствовали практически никакому развитию, а напротив лишь усугубляли уже имеющиеся проблемы и формировали комплекс психологических проблем, свойственных только детям, оставленным без родительского внимания и без влияния значимого взрослого.

Однако в последние несколько лет эту систему удалось изменить: детей зачислили в школы, интернаты стали открыты для волонтеров, для «особых» детей проводят праздники  и вывозят на различные мероприятия.

Из всего выше сказанного следует, что в числе множества трудностей и различных ограничивающих факторов в сфере формирования личности таких детей, существует и проблема отсутствия или крайней ограниченности их возможности развития творческих способностей путем приобщения к чтению и литературе. Это неизбежно влечет за собой нарушения нормального формирования полноценной личности ребенка и ограничивает возможности его духовного развития.

Проблема актуальна, поскольку, несмотря на положительные тенденции последних лет, данной категории детей всё же уделяется недостаточное внимание в рамках профильных проектов. У детей затруднена реализация базовых, духовных потребностей посредством приобщения к литературе и чтению рассказов и сказок.

Мы надеемся, что наш проект принесёт пользу этим детям. Они получат возможность ощутить удовольствие от  процесса чтения книг, смогут обсудить прочитанные рассказы и сказки, что несомненно положительным образом скажется на их психологическом состоянии и поможет в дальнейшей социальной адаптации.